Ребенок - это активный, самодеятельный индивид, который живет полнокровной и интересной жизнью. Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. Умному и грамотному педагогу необходимо учитывать с одной стороны, своеобразие развития каждой индивидуальности (характер, темперамент, ум, интересы, желания, эмоции и т. д.), а с другой - те социально-общественные отношения, в которых происходит развитие ребенка (семья, улица, село, друзья, труд, т. е. его микросреда). И мы, педагоги, должны быть для детей примером богатства духовной жизни; лишь при этом условии мы имеем моральное право воспитывать. Высокие личностные качества воспитателя, его знания и жизненный опыт должны стать для детей непререкаемым авторитетом. Но не тем авторитетом, что возвышает и отгораживает от детей эрудицией, требованиями беспрекословного послушания, формальное и авторитарное управление ребенком, а уважением в постоянном духовном общении педагога и ребенка, с взаимным проникновением в мир мыслей, чувств, переживаний друг друга. Именно поэтому эмоциональная культура немыслима как плоть и кровь культуры педагогической. Важнейший источник воспитания чувств педагога - это многогранные эмоциональные отношения с детьми в дружном коллективе, где «учитель» не только наставник, но и друг, товарищ, соратник.

Фотогалерея педагогов МАДОУ "Детский сад № 75" г.Чебоксары

Бухачёва Оксана Борисовна, заведующий    Пидченко Ольга Валерьевна, старший воспитатель     Андреева Елена Геннадьевна, учитель-логопед 

Асонова Наталья Петровна, делопроизводитель  Николаева Наталья Юрьевна, зам.зав по АХЧ  Евстафьева Светлана Владимировна, муз. руководитель

Дмитриева Галина Петровна, воспитатель              Егорова Юлия Юрьевна, воспитатель

Ильина Екатерина Тимофеевна, воспитатель  Терентьева Екатерина Ивановна, воспитатель

Артемьева Галина Васильевна, воспитатель   Николаева Маргарита Леонидовна, воспитатель