Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач обучения ребенка в детском саду.

Роль несложного занимательного математического материала определяется на основе учёта возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать умственную деятельность, заинтересовать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановки. Используется занимательный материал и с целью формирования представлений, ознакомления с новыми сведениями. При этом непременным условием является применение системы игр и упражнений.

Дети очень активны в восприятии задач-шуток ... Читать дальше »

В нашем детском саду большое внимание уделяется трудовому воспитанию подрастающего поколения. Уже с первой младшей группы малыши учатся убирать за собой игрушки после игры и поддерживать порядок в игровой комнате. Начиная со второй младшей группы, дети уже могут выполнять несложные поручения воспитателя, например, помочь приготовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.).  Во втором полугодии начинается дежурство по столовой. Дети помогают накрывать стол к обеду: раскладывают ложки, расставляют хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки).  Наблюдая за трудом младшего воспитателя, дворника, малыши узнают некоторые новые для них трудовые действия и учатся правильно называть их. Необходимо поощрять интерес детей к деятельности взрослых, подробно отвечать на все вопросы, возникающие у них по данному поводу. В ходе таких наблюдений дети начинают понимать важность труда взрослых, воспитывается уважение к их труду.

... Читать дальше »